Українська мова ( 1 клас, ІПК) Тема: Звуки і букви. Голосні та приголосні звуки.

 

Тема: Звуки і букви. Голосні та приголосні звуки.

Мета: систематизувати знання учня про приголосні звуки; удосконалювати навички правильної їх вимови, каліграфічного письма; поповнювати активний словниковий запас учня; формувати навички читання слів та речень; розвивати увагу, логічне мислення, мовлення учня; виховувати у дитини старанність, охайність.

Обладнання:  картки для оцінювання роботи на уроці, робочий зошит.

 

Хід уроку

  1. Організаційний момент
  • Психолого-емоційний настрій
  • Підготовка робочого місця
  • Артикуляційна хвилинка
  • Робота на розвитк дрібної моторики руки «Гусенята та цуценята»
  • Хвилинка тиші
  • Спостереження за картиною за вікном, опис побаченого, відтворення, «спів» звуків.
  1. Основна частина
  2. Актуалізація опорних знань учнів

Повторення вивченого про звуки і букви

Опитування
— Які є форми мовлення?
— З чого складається мовлення?
— З чого складається речення?
— Як починаємо писати речення?
— Які знаки можуть стояти у кінці речень?
— Як пишуться слова в реченнях?
— З чого складаються слова?
— Якими є звуки за звучанням?
— Скільки є голосних звуків?
— Якими можуть бути приголосні звуки?
— Чим позначаємо звуки на письмі?

  1. Каліграфічна хвилинка. Робота у зошиті
    Письмо великих букв Л, А, М, Г, П, Т, Б, Ґ.
    (Учень розглядає зразки букв, називають однакові елементи, обводить контури букв пальчиками, написання в повітрі букв.)
    — Добери слова, які б починалися цими літерами (опора на запропоновані малюнки) та без них. Запиши.

III. Повідомлення теми і завдань уроку

  1. Повторення вивченого матеріалу
    — На нашому шляху — звуковий ліс.

Завдання 1. Доповни ряд буквами, що позначають приголосні звуки: в, б, ж, р,…

  1. Вправа на кращого скоромовця
    Читає скоромовку зі зразка «луною» за вчителем, поступово прискорюючи темп.

Ніс сміхунчик сміху міх,
Сміх розсипався на сніг.

Фізкультхвилинка

Завдання 2.

  1. Робота в підручнику (завдання 1 ст.6).

Прочитай кожну другу букву.

  1. Робота над віршем (завдання 2 ст.6)
    — Прочитай вірш.

Спустили воду у ставку, заквакала жабка:

 — Полюбить хто брудну таку?

Помити ніде й лапку.

— Зробимо звуко-буквений розбір виділеного слова (жабка).

Завдання 3
— Запиши слова — назви птахів.
_а_і_а, аоо, ооа
— Хто з цих птахів зимуватиме  удома?

  1. Узагальнення вивченого матеріалу

Хлопчик повинен назвати приголосні звуки й розселити їх у будиночки, залежно від їхньої характеристики: голосні — приголосні.

Хто, хустина, пора.

— На які дві групи поділяються всі звуки в українській мові? (Голосні, приголосні)
— Яка з цих груп більша, а яка — менша? (Приголосних більше, голосних менше.)
— Скільки приголосних звуків у нашій мові?

  1. Підсумок уроку
  2. Бесіда
    — Що сподобалося на уроці?
    — Над чим працювали?
  3. Релаксація
  4. Прибирання робочого місця