Конспект відкритого уроку з трудового навчання у 1-му класі

тема : « Трудові дії з пластиліном. Виготовлення посуду з пластиліну.»

Підготувала

вчитель початкових класів

Федорова Т.М.

 2012-2013 н. р.

Мета : — Навчити дітей 45442630 відчувати зв’язок форми, призначення; навчати дітей бачити предмет в об’ємі, вчити порівнювати, вивчати форму і колір;

— виховати цікавість до мистецтва ліплення об’ємних виробів, любов та повагу до народних традицій; виховувати почуття прекрасного;

— розвинути організованість, цілеспрямованість, наполегливість і фантазію, уяву та увагу кожної дитини;

— виявляти інтереси дітей, ступінь розвитку, їх творчих задумів, здібностей, оволодіння зображувальними вміннями та навичками;

— домагатися максимальної активності обох рук, розвивати і зміцнювати пальці, особливо великі, вказівні,середні, розвивати спеціальні рухи що до їх сили, точності, темпу, спрямованості, плавності, ритмічності;

—  забезпечувати можливістю оволодіти різними видами навчальної, трудової діяльності;

— формувати життєві компетенції, соціальну адаптованість; формувати творче образне мислення;

— збагачувати словниковий запас учнів, поширювати знання про побут людей;

— привчати дітей до акуратності, вчити доводити почату справу до кінця.

— розслябляти дітей процесом ліпки, намагатися зняти різні страхи і напругу.

— розвивати  впевненість у своїх силах, формувати почуття гордості, розвивати працьовитість, самостійність, емоційну чуйність і вміння радіти чужим успіхам.

Хід уроку

І. Загальнокорекційний етап уроку

  1. Організація класу . Підготовка робочих місць до уроку.

— з’ясувати підготовленість учнів до заняття, забезпечувати тих учнів, у яких відсутній окремий матеріал чи інструменти.

Лунає дзвіночок, до праці мерщій.

Ти всі перешкоди здолати зумій!

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

Щоб кожна хвилинка не втратилась марно!

  1. Психологічний настрій учнів

1) Сьогодні працюватимемо за таким девізом:

Фантазуй, пробуй, твори!

Кмітливість свою прояви!

Активним, уважним будь

І гарні знання здобудь!

2) Перевірка настрою дітей

3)  Дихальні вправи для заспокоєння. Хвилинка тиші

ІІ. Основний етап уроку

  1. Оголошення теми уроку

1) — подивіться на свої столи, що ви бачите? Так, пластилін, що ми робимо з ним? – Ліпимо!

— А що саме, будемо ліпити сьогодні, ви зможете відповісти, після того, як ми пограємось у гру.

2) — Гра « Назви одним словом»

Каструля, сковорідка, чашка, тарілка – (посуд)

— Так, саме, посуд.

  1. Підготовчі вправи

1) А який саме посуд ми будемо ліпити, ви зможете визначити, подивившись на малюнки і назвавши зайвий предмет у поданих рядах

(каструля, сковорідка, чайник, чашка з блюдцем )

2) Впізнай на дотик та опиши його.

3) Але посуд не завжди мав такий вигляд, яким ми його знаємо і бачимо

— Слайд шоу з розповіддю вчителя про історію виникнення посуду

4) Розгляд  предметів посуду, порівняння їх, що для чого використовують.

5) Мотиваційна ситуація

— До нас завітала у гості собачка Даша, вона збирається приймати гостей на чаювання, а посуд весь розбився. Даша дуже засмутилась, а дізнавшись, що ми будемо сьогодні ліпити посуд, вирішила попросити у нас допомоги. Надати їй чайний посуд (той з якого п’ють чай), а який це саме? Назвіть його.

-Бесіда  А чому не каструля, чи сковорідка, чи тарілка? Для чого вони потрібні?

— А як ви вважаєте, якого розміру посуд для Даші ми будемо ліпити? (Іграшковий)

Пальчикова гімнастика («граємо в сніжки»)

  1. Практична робота.

1) Пригадування правил роботи з пластиліном :

— не розмахувати стеками, аби не поранитися;

— ліпити вироби тільки на підкладній дощечці, або картоні;

— не залишати шматочки пластиліну на столі, не кидати їх на підлогу;

— після роботи руки необхідно витерти серветкою і добре вимити.

2) Прийоми роботи з пластиліном :

— відрізування заготовки певної маси стекою;

— скочування кульки між долонями рук;

— розплющування кульки поміж долоньками, або на картоні;

— з’єднання окремих деталей;

— виконання заглиблення у заготовці;

— оздоблення виробу.

3) Розгляд ілюстрації з виробами із пластиліну та готового виробу

4) Аналіз елементів та деталей запланованого виробу

1.Перш, ніж почати виконання роботи давайте згадаємо основні деталі чашки:

— дно

— стінки

— вушко

2.Етап виготовлення чашки .

— перед роботою  зігріваємо шматок пластиліну у долонях та розминаємо його;

— скочуємо кульку поміж долоньками, або на аркуші картону;

— працюємо пальчиками, від середини заготовки, яку залишаємо товщою розтягуємо та розплющуємо пластилін на краї та вгору;

— закріплення заготовки на підставці (потрібно пам‘ятати особливості виконуваного виробу) (порівняння чашки для чаю і для кави).

-.Етап надання загальних форм виробу.

-.Етап виконання деталей виробу, розмічання оформлення виробу.

-.Етап оформлення виробу: заглажування і усунення зайвих деталей та нерівностей.

ІІІ. Заключний етап уроку

  1. Аналіз та оцінювання робіт.
  2. Оцінювання робіт учнів.
  3. 3. Виставка кращих робіт по яким встановлюються критерії оцінки робіт учнів.
  4. Підсумок уроку.

— Чи змогли ми допомогти Даші? Чим саме?

— З яким посудом ви сьогодні познайомились?

— Який найбільше посуд сподобався?

— Яке призначення видів посуду?

  1. Прибирання робочих місць