Конспект уроку з розвитку мовлення для учнів 1 класу з вадами мовлення

Тема: Складання речень за темою: «Як я розважаюсь взимку». Узгодження слів у роді та числі.

Мета навчальна: вчити дітей складати прості та поширені речення на задану тему; поширювати уявлення дітей та закріплювати знання про зиму та зимові розваги; закріпити в активному словнику дітей слова: ковзани, лижі, санчата, сніжки, сніговик; продовжити вчити дітей узгоджувати слова в роді та числі; закріпити вміння дітей записувати речення схематично.

Корекційна: корегувати вимову, стиль мовлення дітей; закріплювати набуті мовленнєві навички учнів.

Розвивальна: продовжити розвивати мовлення дітей через напрацювання вмінь складати речення, користуючись ілюстрацією; розвивати мислення, пам’ять дітей.

Виховна: виховувати любов до рідної природи; культуру мовлення; напрацьовувати навички стриманої та врівноваженої поведінки на уроці; виховувати активність під час виконання завдань.

Обладнання: навчальна таблиця, сюжетні малюнки, предметні картинки, таблички, атрибути до дидактичної гри.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

— Привітання.

  1. Фонетична зарядка. Диференціація звуків [к-ґ].

    Ка

    Ґа
    Ко Ґо
    Ку Ґу
    Ки Ґи
    Кі Ґі
    1. Аритикуляційні вправи «Жабка», «Хоботок», «Бегемот», «Паркан».
    2. Пальчикова гімнастика «Пальчики вітаються» під лічилочку «Раз, два, три, чотири…».

    ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

    1. Відгадування загадки

    Перша сестра — від квітів рябіє,
    друга сестра — палить, як вогнище,

    третя сестра від дощів мокра,
    а четверта сестра сувора і холодна!
    (Пори року: весна, літо, осінь, зима).

    — А яка зараз пора року? (Зима).

    1. Дидактична гра «Вгадай пору року». (Додаток №1)

    Вчитель пропонує дітям набір картинок. Діти по черзі обирають картинку та називають, яка пора року на ній зображена.

    — Правило! Узгоджувати слова в роді та числі. Говорити «Тут зображена зима» або «Тут зображене літо».

    Фізхвилинка «Сонечко сяє».

    Сонечко сяє, сопілочка грає,

    Річка тече, човник пливе,

    Правим веслом загрібає, лівим веслом загрібає,

    А тепер двома руками поспішаємо до мами!

    ІІІ. Основна частина уроку.

    1. Вступна бесіда:

    — Яка пора року зараз?

    — Про що ми говорили на минулому уроці? (про зимові розваги).

    — Які зимові розваги ви знаєте?

    — Послухайте підказки:

    1. Робота над загадками:

    В зимову веселу пору ми найкращі друзі дітвори

    Вони вивозять нас на гору, а ми веземо їх з гори. (санки)

    Крешуть лід, ріжуть лід, залишають дивний слід.

    А які швидкі вони. Хто це діти? (ковзани)

    Дві дощечки, дві сестри несуть мене із гори. (лижі)

    Вчитель вивішує на дошку табличку з мовним матеріалом:

    Санчата
    Ковзани
    Лижі
    Сніговик
    Сніжки

    — Давайте прочитаємо слова, запам’ятаємо їх правильну вимову.

    1. Розгляд сюжетної картини «Зимові розваги». Бесіда.
    • Що ви бачите на картині?
    • Що робить дівчинка?
    • Що робить хлопчик?
    • Що зліпили діти?
    • Дайте ім’я дітям. Як тепер можна сказати про побачене?
    1. Складання речень за картиною.

    — Діти, пригадайте, як ви любите розважатись взимку, роздивіться уважно картину і складіть речення. Будемо записувати схеми речень та рахувати слова. Хто складе найдовше речення – буде переможцем.

    — Вимоги: Говорити українською мовою. Уважно слухати товаришів та виправляти помилки. Не повторювати однакові речення.

    1. Дидактична гра «Знайди пропущену букву»

    Вчитель записує на дошці речення. У словах є пропущені букви. Діти по-черзі додають букви у слова. Після закінчення речення читаємо всі разом.

    Я люблю ..имові розва..и, тому що мені ..упили ли..і, ..анчата та ков..ани.

    Фізхвилинка «Вітер дує…».

    Вітер дує нам в лице,

    Захиталось деревце.

    Вітерець все тихше, тихше.

    Деревце все вище, вище.

    ІV. Закріплення матеріалу.

    1. Дидактична гра «Розшифруй слова».

    Вчитель вивішує на дошку картинки: ковзани, санчата, лижі, сніговик. Під картинками пише слова-назви з переплутаними буквами – овзаКни, іжЛи, інСговик, атачСан.

    — Діти, відгадайте де яке слово і з’єднайте слово з картинкою.

     

    Підсумок уроку.

    — А зараз весела гра! Я буду називати слово, а ви перший звук в цьому слові. Із перших букв ми складемо і прочитаємо нове слово.

    Слова: молоко, олівець, лижі, огірок, дим, цирк, іній.

    На дошці записується слово «Молодці!»

    — Прочитаємо разом!

    — Що ж, діти, ви — молодці!

    — Вам сподобався урок?

    — Які слова ви запам’ятали?

    — Хто був сьогодні переможцем?

    — На все добре!