Година спілкування «Місто веселих майстрів»

Година спілкування

«Місто веселих майстрів»

Мета: розвивати у дітей інтерес до різних видів праці, вчити працювати в мікрогрупах, стимулювати творче ставлення до праці; виховувати в учнів повагу до всіх професій ; розширювати знання учнів про професії; поглибити уявлення учнів про різноманітність професій, про важливість і значення кожної з них; сприяти розвитку трудової активності і працьовитості школярів; допомогти зорієнтуватися у палітрі професій.

 

Хід заняття:

І. Організаційний момент

* Оголошення теми і мети виховного заходу.

Вчитель.

Сідайте,діти, у гурті

Зустрілися ми знову!

Про славні руки золоті

Я поведу розмову.

Ті руки звичні до землі,

Будують, вміють шити…

Ми часто бачим мозолі

На їх долонях, діти.

Всі вдячні золотим рукам,

Я теж їх поважаю.

Тож хочу розповісти вам

Усе про них,що знаю.

ІІ. Мотивація, постановка задач

Чи думали ви коли – не будь над тим,скільки людей працює, щоб ви були нагодовані, одягнуті, взуті, щоб вдома у вас було світло вечорами і тепло у холодну погоду, щоб у вашій шкільній сумці були книжки і зошити, щоб ви могли сидіти біля радіоприймача чи телевізора і слухати музику?       Якщо б ви задумали порахувати всіх цих людей то, мабуть, до вечора не порахували б.

ІІІ. Основна частина

Розповіді про батьків, їхні професії, у чому важливість їхньої справи

Продовжи прислів’я.

Праця людину годує, а лінь марнує.

На дерево дивись як родить,а на людину як робить.

Бджола мала, а й та працює.

Що посієш те й пожнеш.

Зробив діло – гуляй сміло.

Більше роби, та менше говори.

Який майстер – така й робота.

Сім разів відміряй, а раз відріж.

Під лежачий камінь і вода не тече.

Мало хотіти – слід навчитися і вміти.

* Прочитати текст, виконати завдання.

Дівчинка вирішила після вечері помити посуд.

Мамо, — сказала вона, — тепер  завжди допомагатиму тобі. І ніколи, ніколи не стомлюся.   Мати була зворушена. Вона пригорнула до себе доньку. — Гаразд. Якщо так, донечко, тоді завтра перед моїм поверненням додому зроби щось у хаті. Що саме – побачиш сама.

Добре, мамо, я все зроблю, тобі нічого не залишиться!

На другий день мати пішла на роботу. А дівчинка гралася у себе у дворі. Потім побігла до подружок. І раптом згадала про свою обіцянку все поробити вдома.

— Ой,пропала моя голівонька! – вигукнула вона. Дівчинка стояла у дворі і дивилася на всі боки. За що б їй узятися? Але чомусь ніякої роботи не бачила.

Якби їй кинувся у вічі віник, вона б підмела у дворі. Попався б совок – прибрала б сміття, ганчірка – помила б підлогу. Раптом дівчинка побачила на веранді ляльку, взяла її і почала гратися.

Настав вечір. Уся сім’я зібралася в хаті. Після вечері мама запитала:- Ну,що ти сьогодні, донечко, встигла зробити в хаті.

— Ой, — відповіла дівчинка, — я шукала роботу і не знайшла її.

Коли ти йшла з дому, заховала усю роботу!Мама засміялась.

— Як це так вийшло? Віник і совок – під ґанком, ганчірка он там, на цвяшку. Тобі треба навчитися самій знаходити роботу.

Наступного дня дівчинка знайшла собі роботу: підмела у дворі, викинула сміття, помила підлогу. Отак вона навчилася допомагати мамі.

Завдання :

  • Що пообіцяла дівчинка мамі?
  • Чому вона нічого не зробила?
  • Що вона відповіла мамі на її запитання?

* Прочитай текст, виконай завдання.

Яка ж професія найкраща?

— Хто потрібніший і найважливіший, — сперечалися діти, — яка професія?

  • Звичайно, лікар, сказав один. Я увесь минулий рік хворів та хворів, ангіна та ангіна, а лікар вирізав мені мигдалики. І от я тепер завжди здоровий.
  • Ні, сказав інший, найпотрібніший – учитель. Він нас навчає і читати, і писати.

А от і не вчитель. Найважливіші пожежники! – гарячкував третій. У нас якось ледь будинок не згорів. Мешканці бігають, метушаться, нічого не можуть зробити. А приїхали пожежники – враз вогонь погасили!

Хто кричить: «Найважливіші льотчики», хто розхвалює листонош. З усіх боків чути: «продавець!», «комбайнер!», «водолаз!». Словом, сперечалися, аж захрипли, але так нічого не вирішили. Та це й не дивно, тому що немає на світі …

Завдання:

Продовж оповідання. Подумай, що можна було б сказати про професії доярки, міліціонера, продавця, тракториста, водія?  

Прочитай текст, виконай завдання.

Марійка любила дивитись, як мама вишиває квіти. Червона нитка до зеленої, до жовтої… так гарно виходить…

  • Мамо, дай мені голку, полотна і ниток. Я теж хочу вишивати, — якось попросила Марійка.
  • Ти ще мала, пальчики поколеш.
  • От і не мала, от і не поколю! – запевнила дівчинка. – хіба я не знаю, що не пальчики, а полотно треба проколювати?

Ну, добре. – мама відрізала ножицями шматок білої тканини, дала доні голку, нитки.

Раз кольнула Марійка, вдруге… І тут нитка заплуталась.

Марійка розплутала вузли і подумала: «Мама мудрою голкою вишивала, а мені дала погану. От піде вона до крамниці, візьму її голку і теж гарний рушничок вишию…»

Пішла мама до крамниці. Марійка мерщій за мудру голку, за полотно. Та не встигла й двічі кольнути, як гострий біль пронизав пальчик. На очах виступили сльози.

  • Мудра, а така колюча!.. – сердилася дівчинка на материну голку.
  • Чого ти заплакана, Марійко? – повернувшись, запитала мати.
  • Рушничок вишивала. Думала, твоя голка мудра, що такі гарні квіти вишиває… а вона колеться.
  • Будь – яка голка проворна, коли вона в мудрих пальцях. Бери но полотно, та не поспішай, а дивися, як потрібно…

Надвечір Марійка з матір’ю вишила першу волошку.

  • То хто мудрий? – усміхнулася мати. – голка чи пальчики?

Завдання:

Що просила Марійка в мами?

Що хотіла взяти Марійка, коли мама піде до крамниці?

Чому вона подумала, що мамина голка краща?

Чому дівчинка плакала?

ІІІ. Заключна частина.

Обговорення виконаних групами завдань.

Представник кожної групи доповідає про виконану роботу.

Вихователь. Обравши собі професію, пам’ятайте про головну для вас сьогодні. Про неї дуже влучно сказав знайомий вам поет А. Костецький у своєму вірші «Найголовніша професія ».

Вихователь. Спитай у тата чи у мами,

Які професії у них.

Професій в світі є чимало,

Сповна їх вистачить на всіх.

Та є одна поміж професій,

Якої вчаться всі в житті,

Яка для кожного найперша,

Якої вчитиметесь ви.

 

Учитель, лікар чи геолог,

Письменник, слюсар чи шахтар –

Всі називають головною

Одну професію – школяр!

 

Бо всім відомо, що без школи,

Без знань, що мусиш ти набуть,

Не станеш у житті ніколи

Тим, ким в дитинстві мрієш буть.

Мікрофон «Ким я мрію стати»

Чому подобається ця професія

ІV.Підсумок

  1. Рефлексія

І.

  1. Стартова бесіда

Добрий день!

— колись, дуже давно, відбувався стрімкий ріст та розвиток міст. Люди в них селились за ремеслами (цехами): гончари, ткачі, ковалі, чоботарі, перчаточники, пекарі. У кожного цеху був свій прапор, а на будинках висіли вивіски із зображенням тих виробів, які виготовлялись в цехах і майстернях. Наприклад, на будинку чоботята висів зроблений із металу чобіт, а на будинку годинникаря – годинник. Вулиці теж носили назви ремесел і занять людей: Мьясницька, Ковальська, Пушкарська, Гончарна, Аптекарська.

ІІ. Погляньте навколо… Нас оточує безліч речей, необхідних для навчання, праці і відпочинку. Будь-яка річ – результат праці людей різних професій. Багато людей працюють цілодобово, щоб у нас було світло, тепло, затишно. Усі професії важливі і потрібні. Своєю працею кожен приносить користь іншим людям. На світі є безліч професій. Ким працюють ваші батьки, у чому важливість їхньої праці ми сьогодні з вами ї з’ясуємо. (на фоні презентації)

ІІІ. Основна частина

Анкетування

Розповіді про батьків

Мікрофон «Ким я мрію стати»

ІV. Підсумок — захист проекту

  1. Рефлексія

Чи сподобалося вам наше заняття?

Чим воно вам сподобалося?

  1. Анкета- опитувальник

«Портрет професій класу»

Чи знаєш ти, хто за професією твої батьки?

Де і ким вони працюють?

У чому важливість їхньої праці?

Ким ти мрієш стати, коли виростеш?

Чому подобається ця професія? Чим приваблює?

  1. Ким я хочу стати в майбутньому…
  2. Що потрібно для отримання професії
  3. Гра “Впізнай за описом».

– Очі розбігаються від безлічі яскравих обгорток. Вибрати книжку тобі допоможе ця людина. Вона запитає : « Що ти більше всього любиш: казки чи розповіді про тварин, пригоди чи веселі вірші?»І підведе тебе до полиці, де стоять ці чудові книжки. (Бібліотекар)

— Захворіло цуценя. А сьогодні відмовилося від їжі та не хоче гратися. Поклало свою писочок на лапки і лежить. Як допомогти твоєму другу знає лікар, який лікує тварин. Він дасть цуценяті ліки. Як називають такого лікаря? (Ветеринар)

— ця робота важка і небезпечна. Це рідка професія. Обирають її лише справжні чоловіки, сильні, сміливі і винахідливі.

Їх називають майстрами підводних справ. У них багато роботі. Вони будують причали і мости, укріплюють піщані береги, обстежують дно рік та морів. І, звичайно, вони рятують людей і кораблі, потерпівши крушіння. (Водолази)

– Здається, що ліс сам по собі і господар в лісі кожен, хто захоче до нього прийти. Але це не так. У лісу є справжній господар. Він вирощує і береже ліс, доглядає за ним. У нього дуже багато роботи і відповідальності. По, майже непомітним, стежинкам повільним кроком він обходить свої лісові володіння. Помічає, де буря повалила дерева і чи немає запаху диму. Лісова пожежа – це біда. Він знає, які звірі та птахи живуть тут. (Лісник)

– Придумати новій костюм, якого ще не було і який сподобається покупцям, дуже складно. Він придумав костюм, бере імалює його олівцем. Цей малюнок називається ескіз. По готовому ескізу інші спеціалісти зроблять викройку моделі і пошиють нову сукню. (Модельєр)

  1. Самостійна робота «Закінчи речення»

Трактор водить …..(тракторист) 1 гр.

Электричку………(машиніст) 2 гр.

Стіну пофарбував …..(муляр) 3 гр.

Дошку вистругав ….(столяр) 1 гр.

В домі светло провів….(монтер) 2 гр.

В жаркій ковальні …(коваль) 3 гр.

Хто все знає……..(молодець)!

  1. “Весела вікторина”

Показати атрибути професій, загадування загадок:

1.Кто у постілі хворого сидить?

І як лікуватись він всім говорить;

Хто хворий – він краплі запропонує прийняти,

Тому, хто здоровий, – дозволить  гуляти. (Лікар, врач)

2.Він вчить діток читати і писати

Природу любити, стареньких поважати. (Учитель)

3.Скажи, хто так смачно

Готує борщі капустяні, Запашні котлети,

Салати, вінегрети

Все сніданки та обіди? (Повар)

4.З вогнем боротись ми повинні

Ми сміливі працівники.

З водою ми напарники

Ми дуже людям необхідні,

Так хто ж ми? (Пожежники)

Учитель:

  1. – Подивіться на малюнки та впізнайте люди, яких професій на них зображені.

– Як ви вважаєте, яка із професій найнеобхідніша?

  1. Диспут:

— Паша говорить: “Моя мама модельєр. Вона шиє красивий, модний одяг для різних людей. Найважливіша професія – мамина. МОДЕЛЬЄР!!!”

— “А мой тато  – двірник! Чи знаєте ви, скільки було б сміття, якщо він не буде прибирати наші двори! Найголовніша професія – двірник!”

“Ох, двірники! Ах, модельєри! А хто ж нас буде учити? А хто ж нас буде лікувати?”

Висновок:

Всі професії потрібні,

Всі професії важливі.

  1. Фізкультхвилинка.

Загадка:

В минулий раз був педагогом

Післязавтра – машиніст

Повинен знати він дуже багато,

Тому що він ….(артист).

  1. Уявіть, що кожен із вас став артистом! Хто краще всіх зіграє свою професію?

– Встали.

Далі вчитель читає вірші, а учні імітують.

– Клоун – клоун. Що ти можеш?

Я можу скакати, як конячка,

Я можу літати, як пташка

Я можу знести яєчко!

  1. Творче завдання.

Намалюйте людину – професію.

– А ким би ви хотіли стати? (відповіді)

  1. І, накінець, підведення підсумків.